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揭秘|走出国路线的民办学校 为何用60%的时间上本土课程?

时间: 2018-01-09 11:44  来源: 求医网   编辑: 萌萌
浦东的平和双语学校、闵行的星河湾双语学校、长宁的包玉刚实验学校、普陀的培佳双语学校......一说起这些一贯制民办学校的名字,大家就会想到“体制外”、“一条龙直升”。
摘要:
  浦东的平和双语学校、闵行的星河湾双语学校、长宁的包玉刚实验学校、普陀的培佳双语学校......一说起这些一贯制民办学校的名字,大家就会想到“体制外”、“一条龙直升”、“出国留学”这些字眼。但实际上,在义务教育阶段,它们提供的并非原汁原味的国际化教育!【早教中心】   要解释个中的原因,必须回溯到去年的10月19号。当天,JW约谈了21所走出国留学路线的民办学校,话题主要围绕双语教学及有体制外课程学校的改革。详细内容如下(非官方发布版文件,供参):   上海市国际课程政策改革要求【早教中心】   2016年10月19日,上海市教委基教处在市教科院召开了“上海市涉外民办学校政策解读会议”,上海市金苹果双语学校、世界外国语中学、包玉刚学校、平和双语学校、协和双语学校等21所民办学校校长及各区教育局分管科长参加了这次会议,会议由上海市教委基教处处长朱蕾主持,基教处副处长周勤健,上海市民办中小学协会杨国盛等领导等发言,会议就上海市政府、市教委对目前涉外中小学开办国际课程等问题进行了政策解读和具体要求,明确方向,具体会议纪要:   说明1. 目前部分民办中小学校存在以下问题:部分或全面引入境外课程进入中国基础教育阶段,突破中国教育主权;有些学校属于外资或有外资背景、中外合资或外资改换方式以内资介入的形式,问题是严重的,突破了中国的法律、法规;国际课程学校的教材引入,整合,取舍存在严重问题;违规提前招生等。市教委态度明确,要求明确。【早教中心】   说明2.国际课程学校的发展失控,已引起中央高层的重视,要求拿出对策,进行整改。【早教中心】   说明3.上海发现问题较早,民办学校主体没有问题,以《义务教育法》和《民办教育促进法》为依据,其中规定课程设置由国家审定,教材也需经国家审定,教委每年都下发义务教育的教材目录,同时也规定民办学校有一定程度教育设置自主权,但有底线,教材必须进行审定。   为此,市教委认为,整顿民办学校的国际课程很有必要。具体措施:   措施一、涉外民办学校的审批【早教中心】   暂停涉外民办学校审批。完善民办中小学的审批流程,尤其是对中外合资、外资、内资(有外资背景)的学校,加强对拟设立学校的课程审核。禁止国际课程的整建制引入,在民办学校课程设置的三个板块中间,拓展型课程、研究型课程和基础型课程,基础型课程不能改变,要有红线意识,是国家法律规定的。   措施二、所有权归属   外资或中外合资背景的民办中小学校,必须制定外资退出方案,融合了境外课程的中小学校要严格审核,要组织专家组进行专项督导,牢牢把握国家主权意识和意识形态。义务教育阶段,不能出现以外国人命名的学校名字,不能全是融合课程或拓展型课程,不能整建制引入国外课程。   措施三、教材的选择   所有教材都要进行三级审核管理,学校、区教育局、教委,区教育局主体责任。要进行督导和专项审核   措施四、中招改革   今年中招要进行改革,采用全员、全考、全用方法,所有学生必须参加上海市15门会考,2017年民办学校预备年级新生将与上海市示范性高中名额挂钩,素质教育部分的权重将从现在的45%上升到65%。改革居住证制度,加强学籍管理,一人一号,进行网上转学,人随号走,不得进行提前招生。   措施五、教育评价管理   学生必须参加15门学业水平考试,境外学生可采用等级制。   解 读   站在政策角度来看这次改革,其实是国家为了维护教育主权,明确不管是什么性质的学校,义务教育的内容必须由政府规定。   这意味着,包校、平和、协和等民办双语学校,原来那种先提供从小学(幼儿园)到高中的全套国际化教育,然后高中结束后直接出国的模式已经很难继续下去了。因为1-9年级必须完成国家设定的课程,而且这些课程必须用中文授课。如果学校仍按照国外模式培养,那就只能额外加餐,一边要上本土课程来满足教委要求,一边还要上英美课程以对接国际高中,这不管对学校还是学生来说,都是非常重的负担。   所以基本上所有的相关学校都在进行课程改革,试图把本土课程和国际课程融合在一起,形成“中国特色的国际化课程”。   我们以浦东平和双语为例,来看约谈后学校做出的具体应对措施:   1.取消原来的国际部,改为实验b。   目标:双母语/文化融合/独立乐群/批判探究;   独立:自己管理自己的生活,学习的能力;   乐群:与人的交往能力,处理之中可能发生的问题,与人合作;   批判探究:双母语教学给小朋友两种思维逻辑,沟通模式;   解读:为什么要强调“双母语?两种思维?”或许就是一种对体制内外的双向妥协。对应上面的说明1和措施2。   2.定位调整:   以培养综合能力为主,应试为辅,应该说是迎合素质教育的需要,淡化应试出国的痕迹。   3.升学考之前会有15门课的会考。   对应措施四。   再来看目前包玉刚实验学校的课程设计,小学初中阶段是“上海+”课程,而不是纯粹的国际课程。   看到这,有家长可能会疑惑了:在这些学校上学,未来就是要出国的。学校难道不能以国际课程为主,适当结合政府规定的课程吗?   很遗憾,从教委的态度上来看,操作空间很小。因为学校都必须按国家要求完成特定课程的课时安排,并达到一些标准点(比如学生的作业、老师的课纲),政府会就这些东西定期检查。原来政府还会通融,允许学校用外语教规定的课程,但以后不可能了。   因此,仍在“出国还是高考”之间犹豫的家长需要慎重思考了:   幼儿园结束后,是让孩子对口进公立小学还是民办小学?公立小学只能走高考路线,但匹配度高;而未来民办学校的主体课程设置基本与公立小学一致,还要兼顾体制外课程,质量或许得不到保证,而收费却高了不少。。   特别供稿:上海幼升小指导   微信号:shanghai-elitebaby   本文为公众号“上海幼升小指导”原创文章,转载请注明出处
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